在黨史學習教育動員大會上習近平總書記提出“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，那么黨史學習教育究竟該“學”啥？在黨史學習教育用書出版座談會暨專題宣講動員會上，四本“權威教科書”亮相——習近平同志《論中國共產黨歷史》、《毛澤東 鄧小平 江澤民 胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》、《中國共產黨簡史》。作為黨中央指定的學習材料，這四本書都講了啥內容，我們先一睹為快吧。

第一本是習近平同志《論中國共產黨歷史》。習近平同志《論中國共產黨歷史》是按照黨中央統一部署，由中央黨史和文獻研究院具體負責編輯完成，收錄了習近平同志2012年11月29日至2020年11月24日期間關于中國共產黨歷史的重要文稿40篇，其中16篇文稿是首次公開發表。

這本書系統回顧了我們黨團結帶領人民不懈奮斗的光輝歷程，深入總結黨在各個歷史時期創造的理論成就、積累的寶貴經驗、鑄就的偉大精神，深刻闡明黨為中華民族作出的偉大貢獻，明確要求科學把握黨史發展的主題主線、主流本質，旗幟鮮明反對歷史虛無主義，創新黨史學習教育方式方法，善于運用黨的歷史推動事業發展等。

第二本是《毛澤東 鄧小平 江澤民 胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》。該書分別摘錄了毛澤東同志、鄧小平同志、江澤民同志、胡錦濤同志在領導中國革命、建設、改革過程中，圍繞中國共產黨歷史發表的講話、報告、談話、批示和書信等重要文獻，共計141段論述、9.8萬字。

其主要內容，有領袖對我們黨從誕生、發展、壯大不同時期的歷史回顧，對黨史上重要人物、重要會議、重大事件的周年紀念以及經驗總結，比如，《關于十五年來黨的路線和傳統問題》《新中國四十年歷史的基本結論》等；也有為什么學的意義闡釋、學什么的內容要求、怎么學的方法指導，比如，毛澤東《如何研究中共黨史》、鄧小平《總結歷史是為了開辟未來》等論述內容。

第三本是《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》。該書堅持以“八個明確”和“十四個堅持”為框架主干，緊跟實踐發展步伐，聚焦理論熱點難點，回應干部群眾關切，梳理思想體系的經緯，標注理論發展的節點，以問答體形式全面系統展現習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內涵和實踐要求。

全書共設7個板塊、100個問題。第一板塊作為總綱，概述習近平新時代中國特色社會主義思想的指導地位；第二板塊闡釋新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本問題，具有鮮明的理論性和原則性；第三板塊闡明中國共產黨人的初心和使命，突出反映習近平新時代中國特色社會主義思想深刻的人民性和時代性；第四板塊展現黨領導人民推進“四個全面”戰略布局、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的戰略擘畫和偉大實踐；第五板塊解讀“五位一體”總體布局，集中體現關于經濟、政治、文化、社會、生態文明建設的重大理論觀點和重大決策部署；第六板塊論述實現中華民族偉大復興的重要保障，包括貫徹總體國家安全觀、國防和軍隊建設、“一國兩制”和祖國統一、構建人類命運共同體等方面；第七板塊聚焦堅持和加強黨的全面領導，闡發黨是領導一切的、堅決做到“兩個維護”等重大政治論斷。

第四本是《中國共產黨簡史》。該書共10章、70節，忠實記錄了100年來中國共產黨團結帶領人民進行革命、建設和改革的光輝歷程，充分反映了我們黨為實現國家富強、民族振興、人民幸福和人類文明進步事業作出的歷史功績，系統總結了黨和國家事業不斷從勝利走向勝利的寶貴經驗，集中彰顯了黨在各個歷史時期淬煉鍛造的偉大精神。

四本書內容各有側重，又融會貫通，是一個有機整體，需要相互參照，互相印證，互為補充，貫通起來學習。這樣才能全面系統地弄清楚歷史事件的來龍去脈，準確把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，進而舉一反三，增強歷史自覺，真正做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

(來源：共產黨員網）